Я хотел бы отойти от своих обычных тем в блоге! чтобы поговорить с вами о чем-то более важном: о благодарности.
Есть много поводов для грусти и беспокойства
Грусть и беспокойство в последнее время также близко коснулись и моего дома. Несколько месяцев назад я попала в автокатастрофу с одним из моих детей в итак! я взял большой перерыв в написании постов в блоге машине! когда водитель проехал на красный свет и на большой скорости сбил нас! когда мы проезжали перекресток. Менее чем через 3 недели моя мама умерла после многолетней борьбы с раком. Сейчас праздники могут быть для меня действительно тяжелым временем. Но вместо того! чтобы зацикливаться на невероятно сложной части моей жизни! которая только что произошла! я сосредотачиваюсь на хорошем. Я благодарна за поддерживающее сообщество друзей и семьи! которые окружили меня любовью после смерти моей матери. Я благодарна за праздничные встречи! которые наконец-то вернулись. Я благодарна за то! что меня снова включили в школьные мероприятия моих детей. Я благодарна за праздничные традиции! которые я могу продолжать! и за новые! которые я создаю вместе со своей семьей. И я благодарна за рождение и смерть нашего Спасителя от моего имени.
Старая школьная перспектива письмаВ детстве меня учили писать линейно — вступление! затем основная часть статьи! а затем заключение. Мой учитель обществознания в 7 классе мобильный списокговорил: «Скажи им! что ты собираешься им сказать. Затем расскажи им. Затем расскажи им! что ты уже им сказал». Я определенно не думаю! что такой уровень повторения — лучший подход! когда дело касается контент-маркетинга. Но я действительно думаю! что этот процесс больше соответствует идеальному подходу! чем рекомендация обучения писать статью! а затем создавать введение! чтобы поместить его на лицевую сторону! и заключение! чтобы поместить его на оборотную сторону! потому что этот ошибочно рекомендуемый подход! похоже! рассматривает и то! и другое как бессмысленное требование! а не как возможность создать связь и побудить читателя совершить желаемое действие. |